Metodika k adventnímu souboru – 1. stupeň ZŠ

Cíl materiálu

Podpořit u dětí čtenářství, porozumění textu, zvykové tradice a schopnost přemýšlet nad příběhem. Materiál zároveň rozvíjí zimní a vánoční atmosféru ve třídě a děti motivuje k dennímu „objevování“ skrytého příběhu.

1) Organizace adventního čtení

Adventní pytlíčky

• Každý příběh je uložen v samostatném vánočním pytlíčku označeném číslem (1–24).

• Pytlíčky můžeš zavěsit na provázek, dát do košíku nebo rozmístit po třídě.

• Děti denně společně otevřou jeden pytlíček a najdou v něm příběh + otázky k porozumění.

Doporučený denní postup

1. Nalaďující chvíle
   – krátké ztišení, zapálení elektrické svíčky, pustění jemné koledy.

2. Otevření pytlíčku
   – dítě dne nebo vybraný pomocníček otevře pytlíček s příslušným číslem.

3. Čtení příběhu
   – učitelka čte nebo nechá číst žáka (podle úrovně čtení).

4. Otázky k textu
   – děti odpovídají ústně, pracují ve dvojicích, nebo si zapisují krátké věty.

5. Miniaktivita
   – 2–5 minut (kresba, vlastní myšlenka, symbol, pantomima, jednoduchý úkol).

6. Uložení příběhu na nástěnku
   – vznikne postupně „adventní cesta příběhů“.

2) Práce s příběhy

Porozumění textu

U každého příběhu jsou otázky, které směřují k:

• pochopení obsahu,

• vnímání atmosféry,

• rozpoznání symbolů a tradic,

• hledání vlastního názoru.

Můžeš využít:

• Metodu PĚTI PRSTŮ:
  – Postava – Místo – Co se stalo – Proč – Co to znamená

• Myšlenkový oblak: dítě napíše/slovně řekne, co mu příběh připomíná.

3) Rozvoj klíčových kompetencí

Čtenářská gramotnost

• naslouchání příběhu

• vyvozování významu

• vlastní interpretace

Komunikační dovednosti

• vyjadřování osobního názoru

• práce ve dvojicích/skupině

• respektování názorů druhých

Sociální a emoční dovednosti

• rozvíjení empatie (u příběhů o skutcích, přátelství, laskavosti)

• sdílení pocitů

• rozpoznávání hodnot spojených s Vánocemi

Poznávání tradic

• děti postupně odkrývají české vánoční zvyky (betlém, koledy, jablíčka, lodičky…).

• vhodné pro první stupeň – jednoduché, názorné, krátké.

4) Doporučené doplňkové aktivity

● Třída plná světel

Po každém přečteném příběhu děti přidají jednu papírovou hvězdičku na nástěnku.
Do Štědrého dne vznikne „Záře příběhů“.

● Deník adventních myšlenek

Do malého sešitu si děti zapisují/lepí:

• 1 věc, která je zaujala,

• 1 větu, která je zahřála,

• 1 vlastní malou myšlenku.

● Malý dobrý skutek

K vybraným příběhům (peříčko anděla, skořicová podkova…) můžeš přidat jednoduchý „úkol laskavosti“.

5) Diferenciace pro různé ročníky

1. ročník

• čtení učitelem, krátké odpovědi, kreslení.

• zjednodušené otázky: „Kdo? Kde? Co se stalo?“

2.–3. ročník

• děti mohou číst části příběhu, psát jednoduché věty.

• více práce se symboly a tradicemi.

4.–5. ročník

• delší diskuze, porovnávání s vlastní zkušeností.

• práce s emocemi, domýšlení příběhů, psaní alternativních konců.

6) Co potřebuješ připravit

• pytlíčky / obálky / krabičky s čísly 1–24

• vytištěné příběhy

• otázky k textu

• šňůrku nebo „adventní větev“

• svíčku (bezpečnou) nebo světýlka

• papírky na miniaktivity

7) Vyhodnocení na konci adventu

• reflexní kruh: „Který příběh mě nejvíc oslovil a proč?“

• hlasování o „Příběh roku“

• společná výstava ilustrací dětí

• shrnutí českých vánočních tradic

KE STAŽENÍ ZDARMA ZDE